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東莞市第二代農民工職業教育問題研究

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東莞市第二代農民工職業教育問題研究
論文目錄
 
摘要第1-5頁
abstract第5-10頁
1 導演第10-18頁
 1.1 選題背景第10-11頁
 1.2 研究的目的與意義第11-13頁
 1.3 邏輯思路與研究方法第13-18頁
2 研究概念的界定第18-20頁
 2.1 第二代農民工第18頁
 2.2 農民工市民化第18-19頁
 2.3 農民工職業教育第19-20頁
3.文獻述評第20-25頁
 3.1 農民工的產生和作用第20頁
 3.2 農民工教育方面面臨的問題第20-22頁
 3.3 職業教育推動農民工市民化問題第22-23頁
 3.4 對研究文獻的簡要評價第23-25頁
4 相關理論分析第25-28頁
 4.1 人力資本理論第25-26頁
 4.2 社會資本理論第26-28頁
5.東莞市第二代農民工市民化教育現狀特征第28-43頁
 5.1 歷史發展第28-30頁
 5.2 現狀調查第30-42頁
  5.2.1 政府對第二代農民工職業教育支持投入情況第30-36頁
  5.2.2 企業對第二代農民工職業教育支持情況第36-39頁
  5.2.3 第二代農民工個人參加職業教育情況調查第39-42頁
 5.3 本章小結第42-43頁
6.東莞市第二代農民工市職業教育存在的問題與原因第43-47頁
 6.1 推動主體單一,監管力度不夠第43頁
 6.2 企業參與第二代農民工教育積極性不高第43-44頁
 6.3 部分第二代農民工對職業教育的需求不足第44-45頁
 6.4 第二代農民工職業教育難以滿足地方產業升級轉型第45頁
 6.5 本章小結第45-47頁
7.推進第二代農民工職業教育的對策措施第47-50頁
 7.1 建立完善政策制度,培養職業教育的環境第47頁
 7.2 積極引導企業參與職業教育,激發企業參與熱情第47-48頁
 7.3 整合社會資源,加強教育監管力度第48頁
 7.4 完善市民化職業教育體系、調動農民工學習積極性第48-50頁
8.結論與討論第50-52頁
 8.1 主要研究結論第50-51頁
 8.2 有關問題討論第51-52頁
參考文獻第52-54頁
致謝第54-55頁
附錄第55-56頁
 招聘單位用工情況調查問卷第55-56頁
 在莞人員職業教育情況調查問卷第56頁

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