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珠三角獨立學院青年教師勝任力模型的構建

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珠三角獨立學院青年教師勝任力模型的構建
論文目錄
 
摘要第1-4頁
abstract第4-9頁
1 緒論第9-13頁
 1.1 研究背景與意義第9-10頁
  1.1.1 研究背景第9-10頁
  1.1.2 研究意義第10頁
 1.2 研究的目的與主要內容第10-11頁
  1.2.1 研究目的第10-11頁
  1.2.2 研究內容第11頁
 1.3 研究的主要方法與可能創新點第11-13頁
  1.3.1 研究方法第11-12頁
  1.3.2 創新之處第12頁
  1.3.3 本文的不足第12-13頁
2 國內外相關研究文獻綜述第13-20頁
 2.1 勝任力研究綜述第13-16頁
  2.1.1 勝任力概念第13-14頁
  2.1.2 高校教師勝任力概念第14頁
  2.1.3 國內外勝任力研究述評第14-15頁
  2.1.4 國內外高校教師勝任力研究進展第15-16頁
 2.2 高校教師勝任力模型的類型第16-20頁
  2.2.1 高校教師勝任力模型的類型第16-17頁
  2.2.2 國內外高校教師勝任力模型的研究進展第17-20頁
3 研究設計與資料收集第20-25頁
 3.1 研究設計第20頁
  3.1.1 研究內容的設計第20頁
  3.1.2 研究指標的選取第20頁
 3.2 資料的收集與方法第20-21頁
 3.3 研究內容的理論基礎第21-25頁
4 珠三角獨立學院高校青年教師勝任力模型的構建第25-36頁
 4.1 珠三角獨立學院的特征分析第25-30頁
  4.1.1 珠三角獨立學院的特征第25-26頁
  4.1.2 珠三角獨立學院青年教師的特征第26-30頁
 4.2 珠三角獨立學院青年教師勝任力理論模型的構建第30-36頁
  4.2.1 珠三角獨立學院青年教師勝任力模型構建的方法第30頁
  4.2.2 珠三角獨立學院青年教師勝任力模型構建的依據第30頁
  4.2.3 珠三角獨立學院青年教師勝任力模型測量指標的選取第30-32頁
  4.2.4 珠三角獨立學院青年教師勝任力指標的修正第32-35頁
  4.2.5 珠三角獨立學院青年教師勝任力理論模型的構建第35-36頁
5 珠三角獨立學院青年教師勝任力模型的驗證第36-45頁
 5.1 珠三角獨立學院青年教師勝任力調查問卷的設計研究第36-37頁
  5.1.1 問卷的設計與發放第36-37頁
  5.1.2 數據的回收與統計第37頁
 5.2 珠三角獨立學院青年教師勝任力的正式問卷數據分析第37-45頁
  5.2.1 信度和效度分析第37-38頁
  5.2.2 因子分析第38-41頁
  5.2.3 勝任力模型的確認第41-45頁
6 珠三角獨立學院勝任力模型的應用及推廣第45-54頁
 6.1 勝任力與教師績效相關性分析第45-47頁
  6.1.1 勝任力與教師績效的關系第45-46頁
  6.1.2 基于勝任力的績效評估的優點第46-47頁
 6.2 珠三角獨立學院青年教師績效評估現狀第47-49頁
  6.2.1 珠三角獨立學院青年教師績效評估現狀第47-48頁
  6.2.2 珠三角獨立學院青年教師績效評估現狀分析第48-49頁
 6.3 基于勝任力的青年教師績效構建及其應用研究第49-54頁
  6.3.1 績效目標的確定第49頁
  6.3.2 績效實施與監控第49頁
  6.3.3 績效評估與反饋第49-52頁
  6.3.4 研究結論與啟示第52-54頁
參考文獻第54-56頁
致謝第56-57頁
附錄第57-64頁
 附錄A第57-59頁
 附錄B第59-61頁
 附錄C第61-63頁
 附錄D第63-64頁

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