小學壓花藝術校本課程的開發與實踐研究

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小學壓花藝術校本課程的開發與實踐研究

分類1：教育論文網→科學文化教育體育論文→各級教育論文→初等教育論文→教學理論、教學法論文→課程論文
分類2：教育論文網→農業科學論文→園藝論文→觀賞園藝（花卉和觀賞樹木）論文→園林植物栽培及應用技術論文→花卉裝飾論文

小學壓花藝術校本課程的開發與實踐研究

論文目錄
摘要	第1-5頁
abstract	第5-11頁
1 緒論	第11-28頁
1.1 研究緣起	第11-12頁
1.1.1 選題的提出	第11頁
1.1.2 研究目的	第11頁
1.1.3 研究價值	第11-12頁
1.2 核心概念	第12-16頁
1.2.1 校本課程	第12頁
1.2.2 校本課程與相關概念的區別	第12-13頁
1.2.3 校本課程開發	第13-15頁
1.2.4 校本課程開發的一般程序	第15-16頁
1.3 研究現狀綜述	第16-27頁
1.3.1 小學校本課程開發研究現狀	第16-20頁
1.3.2 壓花藝術及其產業發展現狀	第20-22頁
1.3.3 壓花藝術教學研究現狀	第22-27頁
1.4 研究設計	第27-28頁
1.4.1 研究對象	第27頁
1.4.2 研究方法	第27-28頁
1.4.3 研究思路	第28頁
2 小學壓花藝術課程理論基礎	第28-33頁
2.1 課程理論基礎	第28-30頁
2.1.1 認知發展階段理論	第28-29頁
2.1.2 多元智能理論	第29頁
2.1.3 小學生認知發展一般特點	第29-30頁
2.2 課程定位	第30-33頁
2.2.1 素質教育	第30頁
2.2.2 藝術教育	第30-31頁
2.2.3 小學壓花藝術課程定位	第31-32頁
2.2.4 小學壓花藝術課程總體設計	第32-33頁
3 小學壓花藝術校本課程開發過程——以元崗小學為例	第33-70頁
3.1 學校總體課程規劃	第33-35頁
3.1.1 學校概況	第33-34頁
3.1.2 總體課程規劃	第34-35頁
3.2 開發情境分析	第35-41頁
3.2.1 校內外環境分析	第35-39頁
3.2.2 學習需求分析	第39-41頁
3.3 課程目標擬定	第41-42頁
3.3.1 總目標	第41頁
3.3.2 分目標	第41-42頁
3.4 課程組織	第42-52頁
3.4.1 課程內容組織	第42-47頁
3.4.2 教材編寫	第47-52頁
3.5 課程實施	第52-70頁
3.5.1 實施準備	第52-55頁
3.5.2 教學安排	第55頁
3.5.3 教學原則	第55-56頁
3.5.4 教學策略	第56-58頁
3.5.5 教學課例分析	第58-67頁
3.5.6 教學成果展示	第67-70頁
4 小學壓花藝術校本課程評價	第70-81頁
4.1 學生的問卷調查評價	第71-76頁
4.1.1 學生自評	第71-72頁
4.1.2 學生對課程的評價與建議	第72-76頁
4.2 家長的問卷調查評價	第76-80頁
4.2.1 家長對孩子的評價	第76-78頁
4.2.2 家長對課程的評價與建議	第78-80頁
4.3 校方評價	第80-81頁
4.4 評價小結	第81頁
5 成效與建議	第81-85頁
5.1 成效	第81-83頁
5.1.1 開發了一套具有推廣價值的校本課程	第81頁
5.1.2 促進了學生綜合素質的提升	第81-82頁
5.1.3 促進了教師專業的發展	第82頁
5.1.4 成功打造學校特色名片，促進學校辦學特色形成	第82-83頁
5.2 建議	第83-85頁
5.2.1 學校的大力支持是壓花藝術課程成功實施的保障	第83頁
5.2.2 教師應加深對壓花藝術課程的認識，讓課程價值得到更大的體現	第83-84頁
5.2.3 課程缺乏完善的評價體系	第84頁
5.2.4 考慮進一步開發小學壓花藝術校本課程	第84-85頁
致謝	第85-86頁
參考文獻	第86-89頁
附錄	第89-119頁

本篇論文共119頁，點擊這進入下載頁面。

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