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社會工作視野中高校學生社團發展研究——以廣州G學校為例
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社會工作視野中高校學生社團發展研究——以廣州G學校為例
論文目錄
 
摘要第1-5頁
abstract第5-9頁
1 緒論第9-22頁
　1.1 研究背景第9頁
　1.2 研究目的及意義第9-11頁
　　1.2.1 研究目的第9-10頁
　　1.2.2 理論意義第10頁
　　1.2.3 實踐意義第10-11頁
　1.3 理論視角與研究綜述第11-17頁
　　1.3.1 理論視角第11-13頁
　　1.3.2 研究綜述第13-17頁
　1.4 相關概念界定第17-19頁
　　1.4.1 社團第17頁
　　1.4.2 高校學生社團第17-18頁
　　1.4.3 社會工作第18-19頁
　1.5 研究思路與研究方法第19-21頁
　　1.5.1 研究思路第19頁
　　1.5.2 研究方法第19-21頁
　1.6 研究創新之處第21-22頁
2 社會工作視野中學生社團發展問題分析——以廣州G學校為例第22-32頁
　2.1 廣州G學校學生社團概況第22-24頁
　　2.1.1 廣州G學校概況第22頁
　　2.1.2 廣州G學校學生社團概況第22-24頁
　2.2 社會工作視野中學生社團發展問題分析第24-32頁
　　2.2.1 學生社團自身權能感不足第24-28頁
　　2.2.2 學生社團外部發展空間不足第28-32頁
3 社會工作介入高校學生社團發展——以增能賦權為視角第32-43頁
　3.1 介入背景第32-33頁
　3.2 高校學生社團的增能介入策略第33-39頁
　　3.2.1 內在增能介入第33-38頁
　　3.2.2 外在增能介入第38-39頁
　3.3 高校學生社團的賦權介入策略第39-43頁
　　3.3.1 制度賦權第40頁
　　3.3.2 管理賦權第40-41頁
　　3.3.3 環境賦權第41-43頁
4 社會工作介入高校社團發展工作的效果分析第43-48頁
　4.1 服務效果分析第43-45頁
　　4.1.1 自我概念進一步提升第43-44頁
　　4.1.2 人際交往網絡進一步擴大第44頁
　　4.1.3 獲取社會資源的途徑和機會進一步增加第44-45頁
　4.2 服務可行性分析第45-46頁
　　4.2.1 為高校社團有序發展提供新的工作視角第45-46頁
　　4.2.2 補充及完善現有高校社團管理工作模式第46頁
　　4.2.3 有利于促進學生社會化進程第46頁
　4.3 阻力與困難第46-48頁
　　4.3.1 學生社團權能意識不強，難以發揮主觀能動性第47頁
　　4.3.2 高校社團管理部門放權力度受限第47-48頁
5 小結與建議第48-50頁
　5.1 小結第48頁
　5.2 建議第48-50頁
　　5.2.1 推廣以社會工作為視野的創新社團工作模式第49頁
　　5.2.2 加強對學生社團的支持力度第49-50頁
致謝第50-51頁
參考文獻第51-52頁

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